唯有教育资源“平衡”，才能“心静如水”

最近，被誉为“全国十大知名高中之首”的河北衡水中学分校在浙江平湖揭牌，这标志着以高考重点录取率高、军事化管理等为标签的河北名校衡水中学正式进驻浙江。有人认为此举是社会和学生的共同选择，（甘肃铁路技校）也有人称“引进衡水模式是浙江素质教育的倒退”。在浙江省教育厅基础教育处处长方红峰看来，无论校方对“报到”这个词玩什么样的文字游戏，都显然与省教育厅2014年制定的《完善初中毕业升学考试与改革普通高中招生的指导意见》的要求相违背。

浙江省教育厅这位官员公开叫板衡水中学开分校，称“我们不需要这种学校”，且认为4月15号开学肯定是不对的。浙江教育厅文件上写得很清楚，招生必须在中考以后，必须按照这个规矩来。目前，省教育厅已责令平湖当地教育主管部门对衡水第一中学平湖学校涉嫌违规招生进行调查，（兰州高铁学校招生）核实后立即整改。其实，哪怕浙江的这所衡水中学没有按照浙江的相关规定开学，但仅是在一个学生“报到”上的违规，想必整改后还将开学，恐怕不会影响衡水中学在浙江办学这个事实。

看来，这位副处长的话，很能代表浙江教育官方乃至其他省份，对衡水中学“入侵”的不满。确实，一听说这所“超级中学”到哪儿办学，人们脑海中就会立刻浮现出“军事化办学”“高考魔鬼集中营”“泯灭学生天性”这些想法。然而不可否认的是，无论对衡水中学如何吐槽、贬损，人家的办学就是“成功”，至少在高考生的录取比例，尤其是名高校的录取比例就是超高。以去年为例，衡水中学被北京大学录取的考生人数就达139人。在“应试教育”的高考上衡水中学就是牛，不服不行。

在衡水第一中学平湖学校挂牌期间，（兰州轨道职业学校）听到的几乎都是它的入住会给当地的“素质教育”带来损害，此话不假。以应试为主甚至百分之百以应试为主的衡水模式，要的就是高考高分，这是其办学的唯一目标。可是，在当前高考“以分数取人”不改变的条件下，无疑会有更多的考生趋之若鹜。也许，所谓的“魔鬼训练”并非是对高中学生学业乃至身心健康成长的最佳办法，但是，褒也好，贬也好，“衡水模式”在高考应试上，就是一套科学、严谨、高效，且无可争辩的成功教育教学管理方式。至于其他多数学校，其实也是朝着个方向使劲儿，只是没有达到衡水中学这么极端而已。

有人说，衡水模式“与其说是‘应试教育’与‘素质教育’两种不同教育理念的冲突，不如说是分处不同阶层或身处不同发展阶段的群体的利益诉求冲突”，这话很有道理。身处城市的学生，由于从小到大就享受着众多教育资源，无论是从音乐、舞蹈、绘画、诗歌，还是球类、健身、社交、影视等，都比农村孩子占有巨大优势。城里孩子可能不需要更多的“军事化”培训，因为他们想要“全面发展”。（兰州铁道职业技校）然而，农村孩子的唯一出路就是通过高考改变身份甚至改变命运，冲着“衡水模式”去，就无可厚非。何况，目前高考就是“以分取人”，不通过“魔鬼训练”，这些孩子靠什么改变命运?这也是高考“超级中学”出现在衡水、黄冈等这些经济并不算发达地方的原因。

而目前需要做的，并不是单方面职责衡水中学的“入侵”，也不是无效的调侃和嘲笑，而是该反思一下教育资源的平衡问题。“衡水”这个名字起得好，“衡”就是平衡，唯有教育资源“平衡”，才能“心静如水”。（兰州高铁技术学校）不同人对“衡水模式”的褒贬，因其需要各有不同。其实，“衡水模式”带来的不仅是应试教育问题，还有更严重的教育公平问题。
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