理想的创客教育什么样

人类未来社会可能面临大量新的问题，需要新的发明创造。回顾历史，以前人们的千里眼、顺风耳等幻想，都由于电视、电话的发明而变成了现实。那么，今天的很多幻想，明天是否能变为现实呢？谁让这些幻想变为现实呢？如果我们提倡创客教育，我们的学生中间将会涌现出大量的发明家，他们将有能力改变世界。

传统教育注重知识的传递，理论与实际脱节，学生处理实际问题的能力弱，进入社会后不适应。而创客教育，知识与能力并重，特别是让学生有能力设计制作出作品，使学生从传统意义上的纯粹消费者转换为产品设计者，未来可以为社会提供真正的产品，从而提升生活水平、推动社会进步。
  （兰州轨道交通学校）课程是创客教育的生命线，课程设计的结构优化与否，课程质量的优劣与否，都直接影响到学习者的兴趣，直接关乎创客教育的最终质量。创客教育中课程设置的出发点，应该是面向现实应用的，学生根据自己需求提出的。只有让人萌生兴趣的课程，才可能让学习者摆脱传统课程的“阴云”，拓展新的思路和看法。此外，在课程实施过程中还要特别注意避免一些情况，如在课程中教会了学生做一些作品，但是没有教学生处理问题的方法和手段；或者只注意教技术，忽略背后的科学和数学知识。如果处理得不好，学生在经过一段时间的学习后，学习曲线并不能按照预期一直向上走。因此，创客教育不应急功近利，只顾眼前效果，而应以教育为土壤，放眼于学生综合素养的长远发展（兰州高铁学校）
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