【轨道运校】增强学校活力

（兰州高铁学校）为什么要把更加公平、优质与有活力三个目标并提？主要是因为这三个既不同又高度相关的办学目标，彼此互为条件，构成理想学校的整体特质，不可分割。
   更加公平的学校，这里主要不是指学校之间或学校外部的教育公平问题，而是指学校内部的公平问题，是学校之间、学校外部公平向学校内部的延伸。不容否认，当前中国教育公平面临的主要问题，还是校际之间、城乡之间、中东西部之间的公平问题，这类教育公平主要涉及资源配置。但是，校内的教育公平问题也非常突出，主要涉及校内的资源配置及学生的发展机会及尊严问题。（甘肃技校）一个学校如果内部不公平，把学生分成三六九等，在优质教育资源配置和尊严承认上搞区别对待，就从根本上违背了教育伦理，这样的学校算不上什么优质的学校，也不会充满活力。
  （铁路技校）优质是学校发展的核心目标，提供优质的教育教学服务是学校办学的主要任务。可是，一个学校如何才能做到优质呢？如果是薄弱校如何才能成长呢？除了有更加公平的资源配置外，最主要的恐怕就是要激发学校的办学活力、教师的教育教学活力和学生的学习与发展活力。如果一个学校死气沉沉，那么，校长、教师、学生等成员的积极性、主动性和创造性，就不能得到充分的尊重和最大程度的释放，这个学校如何成长为优质校？
  （西宁技校）从这个意义上说，办有活力的学校，增强学校的活力，是提升学校办学质量的不二法门。进一步说，如果学校缺乏活力，办学没有质量，单纯地追求教育公平又有什么意义，这样的教育公平又能让师生、家长和整个社会最后有什么样的实际获得。
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