双创拔尖人才培养内外如何兼修

职业创新创业教育改革，是国家创新驱动发展战略，亦是促进毕业生更高质量创就业之重要举措。建设国家双创示范高校，为推动各创新创业教育迈向更高层次和水平施以引领和示范，进而引导整个职业教育体系形成推进创新创业教育的“大合唱”和“接力跑”。（铁路技校）

“双创”能否成为国家创新驱动发展的重要支撑力量，关键在于能否培养出既具备科学知识、技术技能，又有创新精神、创业能力的双创人才。轨道运校从“三三制”明确创业人才培养目标及路径，于源头将双创教育理念和要求融入教育教学全过程，到“五四三”双创教育体系构建,提出新时期高校双创教育两个切入点:创新能力与跨界能力培养。

在先试先行的双创教育摸索中，（甘肃技校）由此认识到：要将学生培养成为成功的创业者，必须处理好三方面问题：一是如何发现和选拔具有创新创业潜能的学生；二是如何处理创业和人才培养整体关系；三是如何解决双创教学资源不足问题。

双创教育唤醒学生另一个灵魂

加速、转弯、避开阻碍，人工操作的机器人都未必如此顺畅。“教育和帮助学生‘扣好人生第一粒扣子’，引导广大学生敢于梦想、勇于逐梦，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。”教育的意义在于灵魂教育，以一个灵魂唤醒另一个灵魂。（甘肃铁路技校）

‘功崇惟志，业广惟勤’，要将学生培养成为各行各业领军人才和拔尖创新人才，必然要使其具有远大理想和抱负，要有正确的世界观、人生观和价值观。立德树人因此显得尤为重要。创业过程曲折坎坷，亦会穷年屡月，这也恰恰决定了立德树人就是一项细活慢活，不会一蹴而就，且须久久为功。（兰州铁路技校）

启动“立德树人行动计划”，对于立德树人工作整体规划、协同推进确定主攻工作——加强理想信念教育，帮助学生正确认识当今世界和中国，正确认识所肩负的时代责任和历史使命；抓好课程教学主渠道，稳步推进“十百千优质课程”计划；发挥教师表率作用，体现在成为学生的学术指导者、思想引路人；传承创新优良校风学风，使其内化为全校师生共同的精神需求、行为规范和追求目标。（兰州高铁技术学校）

不忘初心，做好立德树人大文章，南大双创教育注重唤醒学生另一个灵魂。

“五四三”体系跨越“意想不到”

打造具有特色的全省“最美校园主题营业厅”，这一全新概念的营业厅恰与科创之星学生众创空间遥相呼应、相辅相成，成为双创成果展示窗口：既是实践基地创新创业成果，也是实践基地改革创新之起点。中国移动不仅为我们提供商业服务，还嵌入与学生双创培养相关内容，契合了人才培养的期待。

“五四三”双创教育体系即：构建课程、讲堂、训练、竞赛和成果孵化“五位一体”教学体系；打造创新、创意、创造、创业“四创融合”支撑平台；建立校校协同、校地协同、校企协同“三个协同”育人机制。

为使“五四三”由理念到落地，轨道运校实施“三步走”。

首先，将双创教育与通识教育、专业教育及个性化培养有机结合，打造“专业+创新创业”的人才培养模式。“使学生在筑牢学科基本知识架构和前沿发展趋势的专业基础上，凭借专业造诣获得职业，再进而创造终生追求的事业。

其次，实现校、院两级共建平台课、行业课、嵌入式专业课等双创课程，以形式多样、方法灵活、注重实践、多元评价的课程模式，帮助学生培养创新精神、创业意识并做好相应知识和能力准备

最后，充分发挥校外力量，组建一支实战经验丰富的双师型导师队伍。借助外因推动内因转化，目前已成为中国大学慕课平台开设创业慕课较多的高校，其中“走进创业”课程选修人数就达15000余人。

为双创实践全面创造条件

学生携技术离校创业成功案例，似乎已成了司空见惯的事情。但这“司空见惯”却是汇聚资源、强化学生实践经年累月的积累。“双创就是要把学校人才和技术优势转化为产业和经济优势。”轨道运校表示要整合学校优势资源为学生创业做出进一步突破。
轨道运校陇南校区是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校，全国免费咨询热线：400-1005-918。
QQ咨询：3268424568，2629863080,3227603022
学校网址：http://www.glgdyx.com/

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