职业学校打造人才服务综合体培育大国工匠

时值就业季，越来越多的毕业生们都在为找工作发愁。浙江长兴职业学校的毕业生没有这样的烦恼。长兴通过打造职业教育人才技术服务综合体，建立“引校入企”+“引企入校”的双向合作模式，该校的毕业生早就被当地企业“预订”一空了。

据悉，长兴县每年培养3000多名职业类毕业生，9成以上会留在本地的企业就业，企业普遍反映，职业学校毕业生工作能力强、岗位适应快，很多毕业生有一定的技改创新能力。

“今年职校的招生像往年一样非常顺利，4所职业学校3天之内就全部招满了。”长兴县教育局职成科负责人沈玉良说。

作为县域经济较发达的长兴，在自身没有科研院校等创新资源的情况下，巧用职业学校的人才技术资源，让职业教育向两头拉伸，从以往单纯的技术人才培养功能，到如今整合人才规划、员工培养、用人用工、技术改造、产品研发等方面，探索将职业学校打造为职业教育人才技术服务综合体，为实体经济提供系统集成服务，将职业教育与中小企业紧密捆绑。

学校是人才输出的源头，“引企入校”是第一步。长兴县职业学校为增加学生的实践机会，与企业合作，开展现代学徒制培育模式试点。

“这个转子机床必须要优化参数，才能把控好轴承品质。”在长兴某机械公司的车间里，钳工许志明正在给长兴技师学院数控专业学生讲解数控机床操作要领。作为企业里的资深技术骨干，其现被聘请为现代学徒制培养模式的带教师傅，经过他半年的“传帮带”和工间讲课，学生们的专项技能比车间里其他的年轻职工进步要快。

“引企入校”的同时，“引校入企”的工作也同步进行。如长兴技师学院，便是引进了某企业成立的工作室，让学生直接参与学习承接企业相关业务。

针对企业特点，该县学校还提供了系统化、个性化的人才培养规划服务，并承担基础性的设备维护、维修、调试等工作。早从2015年起，长兴各大职业学校便开始尝试在企业中设立技师研修站、联建实验室、派驻技改攻坚团队等，为企业定向提供产品研制、技术研发、难题攻关和工艺改造服务。

数据显示，2016年，在长兴各职业学校的帮助下，该县109家企业解决技术问题和产品加工研发超过200项，直接带动产值4200余万元。

值得一提的是，为鼓励职业学校更多地参与企业技术创新，长兴在其设立的职业教育内涵提升专项资金中专门安排了70万元，用以奖励职业教育综合服务中的优秀老师、学生以及校企合作技术成果。此外，长兴各学校还与该县画溪工业功能区等多个园区共建产学研基地和众创空间，开展毕业生创业孵化。

“为了让职业学校和企业充分对接，县里还专门开了10余场中小企业与职校的技术对接会，并且通过长兴县中小企业服务平台设立了网上互动平台，通过‘企业出题、师生接题’，实现‘企业获利、学校受益’。”沈玉良表示。

长兴县教育局局长张向前告诉记者：“这些年，长兴把职业教育纳入助推实体经济发展的要素范畴，打造全链条、全功能的职业教育人才技术服务综合体，让学校和企业真正携起手来，共同打造‘大国工匠’，做强县域创新链条。”
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