高等教育贬值了吗？

意在提振高等教育供求的政府计划已经破坏了大学、学生以及雇主之间的关系。与其他经济物品一样，高等教育学位的价值由市场决定，即主观价值和供需方评价的交点。对高等教育学位感兴趣的不仅仅是教育的提供方和学生，还包括——主要是——希望招聘毕业生的雇主们。至少常理应当如此，企业家站在一线，推动并塑造教育的内容和质量，并对未来的员工进行培训。（甘肃铁路技校）
    但是，几十年来政府一直干预这种岌岌可危的平衡，并发现推动市场有效运转的关键环节已经遭到破坏，而这并不奇怪。这一结果就是高等教育学历对于雇主而言已经不再有任何价值。（兰州高铁技校招生）
    以英国为例，面临失业或者从事与学历不匹配工作的大学毕业生人数创下历史新高，达到1/4。这意味着他们的学历在市场上并无极高需求，或者说，他们错误的将高额学生贷款用于投资并不会提供更好就业选择的学位中，因此，对于初始投资而言，回报率太低了。无独有偶，《经济学人》的调查显示，在全球范围内，BA、BSC以及MBA这类硕士课程已经不再被认为能够提供竞争优势。（兰州轨道职业学校）
高等教育贬值的另一个事实在于专业学位的数量达到历史高点，这一趋势始于硕士学位和MBA课程，但现在已经波及PhD了。供给与需求之间的错配甚至更为广泛。一份2013年发表于Nature Biotechnology的论文已经指出“每年科学和工程领域授予的PhD学位比新增的教师职位多7倍”。实际上，作者指出：
    1982年以来，科学和工程领域大约授予了80万个PhD学位，但在该领域中同期新增的学术职位仅有10万个左右。在该领域中，每年授予的PhD学位同样在增加，从1982年的1.9万个增加至2011年的3.6万个。然而，每年新增的教师职位并无变化，仍然为3000个左右。（兰州高铁学校招生）
    这些毕业生中的一部分——尤其是经济学专业的——在市场的考验中失败过后，最终选择在政府中工作。这一趋势同样在向博士后学位扩张，约70%的博士无法寻找到可供选择的工作。
    让政府退出高等教育，并让大学在提供市场相关的、有利可图的学位中进行竞争，当然，这只是解决方案的一部分。只有令政府退出小学、初中以及高中的课程和经费，并允许家长和学生们成为教育投资者以及投资的评判者，教育的市场才可能完全健康。（兰州铁道职业技校）
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