推进“一带一路”战略要求职业教育加速改革

“一带一路”，是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，最早由习近平主席在2013年9月和10月分别提出，2013年11月正式写入党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，上升为国家新时期发展战略。（甘肃技校）

“一带一路”战略，不仅是中国国家利益迈向全球的强国梦展现，也是中国教育破茧腾飞迈向国际化的新机遇。在“一带一路”战略带动下，中职教育发展面临着新的挑战。

教育，是沟通世界的桥梁，是世界秩序的建设者，是人力资源开发的重要途径，是文化交流的重要平台，是人才培养与科技创新的主阵地，同时，也是新生智库和智力服务的主力军。“一带一路”战略，对我国教育的改革与发展，提出了新的课题和挑战。推进实施“一带一路”战略，需要教育发挥特殊作用，尤其是在人文沟通、人才培养、科技合作等方面，都应该为世界新秩序建设做出贡献。（高铁学校招生）

“一带一路”战略，给教育国际化提供了千载难逢的机遇。合作交流，是沿线各国共建“一带一路”教育共同体的主要方式。推动教育国际化转型，已经成为“一带一路”战略的迫切需要。国家教育部倡议沿线各国加强战略规划对接和政策磋商，探索教育合作交流的机制与模式，增进教育合作交流的广度和深度，追求教育合作交流的质量和效益，构建“一带一路”教育共同体，共创人类美好生活新篇章。（铁路技校）

“一带一路”战略向全球展示了实现中国梦的信心，为我国教育主动面向世界提出了前所未有的新要求和新任务。中国已经充当了亚洲和世界经济持续发展的“第一动力”，中国教育已经进入国际化时代。推进教育国际化，要求教育既要服务国家经济建设人才需要的总要求，切实保证服务地方战略支点任务对不同专业人才培养的需要，形成各地教育国际化的基本特色，又要走出国门，加强国际教育合作交流，承担起为沿线各国培养技术人才的重任。（兰州铁道职业学院）

为此，2016年7月，国家教育部印发了《推进共建“一带一路”教育行动》文件，提出要致力于促进沿线国家民心相通，并为实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通提供人才支撑。根据《教育行动》，中国将以基础性、支撑性、引领性为建议框架，同沿线各国开展3方面合作：开展教育互联互通合作，开展人才培养培训合作，共建丝路合作机制。一年来，中国政府在“一带一路”建设中，积极推动与沿线国家的教育、科技、文化等务实合作，开启了中国教育转型的新时代。（西宁技校）

辽宁省是国家敲定的“一带一路”国内核心区域18个省份之一。“一带一路”战略的加速推进实施，给我省教育工作，特别是职业教育工作的发展，带来了新的机遇和挑战。因此，在新形势下，职业教育如何立足自身特色和学科优势，为国家战略实施提供人才支撑、交流服务和智力支持，值得我们深思。我省教育要为“一带一路”战略提供人才支持和知识贡献，必须加大改革开放力度，尤其是职业教育、高等教育的人才培养和各级各类职业技能培训，其服务方向必须由主要服务于内向型经济增长，转向主要服务于外向型经济发展。推进实施“一带一路”战略，亟待我省中职教育实行创新发展。
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