兰州高铁学校：重塑专业升级“五重”理念

新理念决定新思路。高铁学校专业升级是系统工程，要以“产教融合、科教融合、双创融合”总体原则贯彻始终，从“理念重塑、课程重构、教研室重组、校企重叠、过程重诊”五个方面确立新时代职业学校专业升级的总体思路。

理念重塑

重塑技能人才培养质量观。铁道职业学校加快制定学生终身发展和社会需要的核心素养体系和学业标准体系，完善学生、老师、雇主、校友等共同参与的“以学生为中心”学生培养质量持续改进体系，在充分尊重“教育规律与职业规律相统一”的基础上，使学生真正掌握一技之长。

课程重构

重构技能人才培养的课程体系。轨道高铁技工学校围绕产业链、创新链对专业设置进行前瞻布局和动态调整，基于新产业、新岗位的人才核心素养和能力加快课程升级，将新知识、新技术、新技能融入课程。

教研室重组

产业升级背景下的技术技能人才不仅掌握某一项专业技术技能，还需具有处理复杂工作情境的综合职业能力。甘肃铁路技校打破传统教研室以学科为背景的组成方式，根据岗位新能力组建各专业学科的混编教师团队。

校企重叠

以市场需求为导向，以典型企业为主体，升级校企合作方式。支持引导企业与学校以多种方式共同参与专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进生产要素与教学要素全面融合。

过程重诊

升级技能教育评价体系，让职业教育回归本真。建立符合职业教育特点的评价体系，兰州轨道交通运输学校把关注点放在衡量技术技能人才教育对创新竞争力提升、对行业企业技术进步的实际贡献上。
甘肃北方技工学校（华山教育集团 轨道运校陇南校区）是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校
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