在轨道运校陇南校区平日的教育教学工作中会发现，每当听到下节课是音乐、美术或体育课时，学生们总会喜出望外。当得知这些课程被挤占、挪用的时候，他们就会表现得极度不快。 学生为什么会这样？在我看来，这除去与音体美课堂自身所固有的特点有关之外，也与科目的授课形式和方法有密切的联系。

　　目前，行业也对专业人才的基本素质、专业理论、工作技能等方面的要求不断提高 ，烹饪与酒店管理专业要求专业人才既要掌握必要的服务技能，又具备一定的文化素养，另外在应变能力，判断力，心里承受力，抗压能力等等也有了一定的要求。在中国国内，相关行业依需求大范围兴起，酒店管理方面从业人员机遇较多，而且目前管理层的薪水也颇为可观。

　　轨道交通运输学校会很好的把握行业资讯，实时掌握用人单位对专业人才的需求;学生在轨道运校陇南校区学习专业知识和动手操作实践课，然后在开设的课程中满足单位工作的需求，从而真正掌握技术。毕业就能够在自己的工作岗位上得心应手。

　　轨道交通运输学校提出，一个人只有走上专业发展、研究的道路，才能越来越爱自己的职业。当教师有较高的师德水平和专业水平时，就不会感到教育孩子是一件痛苦的事情，而能看到孩子行为背后蕴含的巨大教育价值，和孩子们一起快乐成长。

　　在近年来各地争相重奖高考状元的背景之下，此举富有重要的导向意义：既是对职业教育的肯定，也是弘扬“工匠精神”的有力体现，有助于更多人把成为“大国工匠”作为人生目标，有助于更多“创新型、创造型、专家型”能工巧匠脱颖而出，有助于推动地方产业升级和经济跨越发展。

　　“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。(高体专业学校)称工匠精神是发生在工匠身上的精神，“皮之不存，毛将焉附”，连工匠本身，特别是那些已经走到行业顶尖位置的工匠，他们的地位都得不到改善，弘扬工匠精神也就如同无源之水。