根据历次人口普查数据显示，我国目前尚有大量人口缺乏支撑国家成为高收入经济体所需的基本技能。对此，斯坦福大学经济学家斯科特·罗泽尔将此称为正在形成的“无形危机”：他预测未来几十年内，约4亿未做好(技能)准备的中国人口将面临就业压力。

　　职校生，本是应该根据自己的兴趣爱好选择专业的技术学习，成为国家技术人才。可在现实中，老师发现职校生的发展其实是有一定程度“走偏”的，学生很难真正学到一技之长，这背后也凸显了职业教育存在的问题。

　　高铁行业，已经进入到白热化的状态，在兰州开设的高铁学校已经有很多家，从一方面来看，这是对高铁行业经久不衰的一个肯定，但从另一方面来说，这也给广大学生造成了一些选择上的困难。因为从选择学校来看，不仅要看它的教学质量，还要看他的就业环境。

　　兰州轨道交通运输学校产教融合、校企合作是职业教育基本的办学模式，工学交替是职业教育基本的人才培养模式。

　　目前，我国已初步形成一支规模日益壮大、结构日益优化、素质逐步提高的高技能人才队伍。然而，总量严重不足、结构问题突出、人才断档等现象依然严重。

　　德国作为职业教育的先行国家，强调教学质量。德国职业教育课程实施方式的基本特色是课程实施目标明确，产学结合贯穿始终，教学方法独特实用。德国职业教育常用的具体教学实施方法有以下几种：